阻力虽然很大，但阿登纳没有动摇。

他坚持认为，出于道义原因，对深受纳粹政权种族迫害之苦的犹太人做出赔偿是理所当然的。

他邀请慕尼黑两学童和他们的母亲来波恩联邦总理府做客，感谢他们，向两学童赠送金表留念。

他还指示警方停止悬赏缉拿肇事凶手，表示对案件不加追究。

另一方面，他亲自出面代表联邦德国同以色列国及世界犹太人组织代表谈判，经过努力，于当年9月10日在邻国首都卢森堡市政厅签订了&ldo;卢森堡协定&rdo;。

同时，经联邦议院通过决议，作为第一批付款赔偿30亿马克给以色列国，赔偿5亿马克给以色列国以外的犹太人。

这一做法有助于提高联邦德国在世界上的声誉。

国外舆论指出：赔偿金额本身巨大自不待言，尤为难得的是，当时西德还处于恢复阶段，并未预料到以后会出现&ldo;经济奇迹&rdo;。

阿登纳自己后来回顾说，他在1949年就任政府首脑时，心中考虑的重要任务有三，即&ldo;重新统一德国，同法国和解，以及调整同犹太民族的关系、也就是同以色列和解。

最后一项任务不完成，就不可能完成前面的任务&rdo;。

可见他对&ldo;向犹太人赔款&rdo;这个问题是多么重视。

◆史鉴

战后几十年来，德国政府除了向在二战中受害国和犹太人谢罪和赔偿以外，还十分重视对人民、特别是对青年进行有关二战的教育，教育人们要牢记德国人对犹太人犯下的惨无人道的罪行，以免重蹈覆辙。

前总统魏茨泽克指出，&ldo;应该帮助青年人理解为什么牢记过去是极其重要的，我们要帮助他们面对历史真相&rdo;。

1977年，针对西德学校中讲授历史不提希特勒罪恶活动的情况，当时的谢尔总统对教育界提出了尖锐的批评，德国政府反对掩饰甚至美化第三帝国历史。

1978年各州教育部长联席会议通过的决议重申，为保护青年人免受美化纳粹言论的毒害，学校应把培养学生的政治判断力作为一项重要任务，学校教育中应该积极抵制对&ldo;第三帝国&rdo;及其代表人物所犯罪行的掩饰和赞扬。

德国的出版物在叙述纳粹政权和二战历史，能够如实将希特勒的野蛮残暴公之于众，以教育世人认清专制政权的危害，以表示谢罪犹太人和诸受害国的诚意和决心，无论是当时的东德还是西德，战后都将许多纳粹罪行遗址辟为历史纪念馆，让青年了解历史真相。

由于政府的态度明确，措施得当，德国民众对希特勒所推行的极权主义、反犹太主义和大屠杀政策也有较明确的认识。

去年6月，在纪念盟军诺曼底登陆50周年时进行的一项调查结果显示，大多数德国人对于盟军登陆加速希特勒失败而感到高兴，69的人认为二战结束是他们的解放，而其中很大一部分是青年人。

◆警钟长鸣

联邦德国采取的一系列有效措施，在一定程度上缓和了与犹太人的紧张关系，安抚了遭受沉重的犹太人，深藏在犹太人心底的复仇火焰渐渐平熄。

近年来，纳粹那套意识形态有死灰复燃的苗头，新纳粹活动也有所抬头，德国朝野对此极为警惕。