看看后世那么多的某某职工子弟学校就知道了，当一个厂子的人口基数足够大的时候，可以形成一个半封闭的自我循环体系。

这样可以产生更多的黏性，留下更多的人。

有多少职工子弟是走了自家老子的老路？顶了自家老妈的岗位？

这个道理后世一眼就能看明白，在没有经过工业大浪潮洗礼的古代，是很难凭着想像而推理出来的，李遗有担心也是正常。

再说了，不会用羊毛纺出羊毛布的牧人算什么好胡人？

冯永搞这些个贮青料塔，又用不着他们到处逐草放牧，抱着青料放到牛羊面前这种事情，傻子都能做。

学点其他的手艺，不吃亏，对吧？

职工子弟嘛，首先要教他们学会基本常用字，大概三千字左右。

然后再掺合基础数学，加减乘除和四则运算。

这是小学六年所要学的东西，压缩一下，三年学完，学不会的就是淘汰品，滚去给老子放羊。

后面再搞点纺织有关的东西，比如说，如何制作纺车织机啊，如何纺线织布啊，男女不限，有兴趣学哪个就学哪个。

反正胡人嘛，可能以后还会有僚人，最多再加点黔首子女，礼法还要求不到他们。

礼不下庶人，只要不涉及那些经学典籍，你管我怎么瞎搞？

而且冯永也不打算给他们教那些经学典籍，不但没必要，还容易惹上麻烦。

万一世家一个乱解释圣人语录的帽子扣下来，不死也要脱层皮。

老子就是教他们认认字，再教他们放牧织布，有什么问题？你咬我啊？

教化外之人识汉字，说汉话，让他们像汉人那样，安定地生活在固定的地点，便于管理，那就和教会黔首们懂道理一样，都是教化，是大功劳。

教黔首们识字不就是为了能懂得更多道理？

至于道理是怎么讲的，那就是掌握在世家手里的知识解释权，冯永表示目前自己还没那么大能力去动摇。

不过这其中又要涉及很多方方面面，目前冯永也只是有个初步想法，至于具体的步骤，他还没想出来。

不过管他呢，反正至少还有五年的时间不是吗？

“原来兄长早有谋划？是小弟多虑了。”

李遗舒了一口气，心领神会，自以为已经了解了冯永的想法。

冯永笑笑，也不解释。

那边的王训和赵广正指挥着人把织机和纺车搬回去，关姬则是继续去看着那些羌女，争取让更多的人学会纺织。

几人都很有默契地不打扰冯永与李遗的谈话。