林霏说道：“没有什么不适应的，同学们都很好。”

贺老师又指着彭恩说道：“他呀，是我们班最闹的一个小滑头，要是彭恩骚扰你了，可千万别理他。”

“别说你觉得他烦了，每个老师都觉得他烦。”

“偏偏他成绩又很好，让人喜欢也不是，恨也不是呢。”

听到贺老师对自己“中肯”

的评价，彭恩朝这个方向做了一个鬼脸。

“看看，一提起他他又来劲了。”

“我看啊，别理他才是上上之策。”

贺老师损着彭恩，眼里的笑已经满溢出来了。

果然，成绩好的学生做什么都招人喜欢。

林霏抿嘴笑了笑，就到教室后门去看自己的考场了。

她排在最后一个考场。

这也合理，毕竟她在考试前一天转科，能把她的考号加在最末尾，已经算是效率高了。

而且，她以前也没有参加过理科的考试，相当于成绩就是零，理应排在最后的考场。

1班的其他同学只是在班内进行一波“移形换位”

就OK了，只有林霏一个人往四楼的最末尾班级走去。

林霏走进考场，发现里面的考生大致可以分为两种人。

一种是极度亢奋型。

有说有笑的，根本不像是快要考试了。

一种是极度萎靡型。

趴在桌子上睡大觉，不难推测昨天晚上基本没有入眠。

第一科是语文，林霏没有什么可担心的，也没有什么可复习的。

阅读文本，体悟思想是一种能力，就像骑自行车一样。

当你学会了骑自行车后，哪怕因为时间长而生疏，也马上就能把这项技能捡起来。